引發(fā)多動(dòng)癥的心理原因是什么？

　　1.家長(zhǎng)過(guò)于冷漠

　　有的寶貝處在經(jīng)濟(jì)貧困或家庭不和、父母離異的不良環(huán)境中，也會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥的發(fā)生。這類家庭中的父母，往往沒(méi)有太多的時(shí)間去關(guān)心和關(guān)注寶貝，寶貝也缺乏玩具、圖書等成長(zhǎng)所需要的物品。這類環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的寶貝，容易產(chǎn)生行為異常、性情孤僻、學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)等情況。調(diào)查顯示，多動(dòng)癥兒童組父母的文化程度，明顯低于正常兒童組父母的文化程度。

　　2.家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲

　　有些家長(zhǎng)望子成龍，但又缺乏基本的早教知識(shí)，不了解兒童的心理變化，對(duì)于寶貝要求過(guò)于苛刻，這樣很容易導(dǎo)致寶貝心理過(guò)度緊張，情感壓抑，從而出現(xiàn)多動(dòng)癥狀。如果此時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為寶貝是故意不聽(tīng)話，采取暴力管教方式，就會(huì)更為加重寶貝的多動(dòng)癥狀。

　　應(yīng)對(duì)寶貝多動(dòng)行為的專家建議

　　1.鼓勵(lì)法則

　　鼓勵(lì)一般是以精神或語(yǔ)言的刺激為主，促使寶貝自愿、主動(dòng)地去嘗試或重復(fù)那些良好的行為和習(xí)慣。比如，他聽(tīng)家長(zhǎng)的話去做一件事了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，增加他這種行為的產(chǎn)生。

　　但此法單獨(dú)使用往往效果不明顯，要配合其他辦法共同使用，而且要經(jīng)常使用。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)法則

　　除了鼓勵(lì)之外，當(dāng)寶貝出現(xiàn)了符合規(guī)則的好的行為習(xí)慣時(shí)，也要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，可以讓寶貝產(chǎn)生愉快的心理感受，促進(jìn)他進(jìn)一步形成好習(xí)慣。

　　獎(jiǎng)勵(lì)的方法也可投其所好，多種多樣的，比如寶貝喜歡汽車，就告訴他每次做得好，就可以得到1分，做得不好就減去1分，當(dāng)累計(jì)得到5分時(shí)，就可以給他買一輛小汽車。隨著汽車的增多，寶貝自己也會(huì)有成就感，而這些良性的感受會(huì)促進(jìn)寶貝的自控力提高。

　　3.塑造法則

　　這種方法可以很好的鍛煉多動(dòng)癥寶貝的專注力。找些他感興趣的事，如畫畫，給他規(guī)定每天要堅(jiān)持一定長(zhǎng)的時(shí)間，時(shí)間可從短到長(zhǎng)。

　　比如，從5分鐘開(kāi)始，根據(jù)寶貝的表現(xiàn)慢慢延長(zhǎng)，但切記不可操之過(guò)急，是慢慢延長(zhǎng)。開(kāi)始由家長(zhǎng)陪伴寶貝，待寶貝可以達(dá)到了，就讓他單獨(dú)完成。這種方法要配合著鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)法一起進(jìn)行，當(dāng)寶貝做得好時(shí)，就及時(shí)鼓勵(lì)并適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化他堅(jiān)持做事的興趣和決心。

　　4.處罰法則

　　這種方法的目的，是為了減少或消除寶貝的某些不良行為。對(duì)寶貝的不良行為的結(jié)果或表現(xiàn)，給予不愉快的刺激，讓寶貝感知他的這種行為是不被欣賞和認(rèn)可的，父母不喜歡。

　　但在使用處罰法時(shí)，家長(zhǎng)要注意讓寶貝明白你是愛(ài)他的，要幫他改正錯(cuò)誤，并沒(méi)有其他惡意。在方法的選擇上，也要多動(dòng)腦筋，不可采取大罵或恐嚇等簡(jiǎn)單粗暴的方式。